A) Tiedonkeruu menetelmät
1. Kuinka eri tavoin toimimalla voisit kerätä tietoa lapsista päiväkodissa?
Kyselemällä työkavereilta, tutkimalla lapsen VASUa, kyselemällä lapsen vanhemmilta, katsomalla lapsen piirustuksia/maalauksia, kyselemällä lapselta.
2. Kerro myös millaista tietoa voisit näiden avulla lapsesta löytää- pohdi myös miksi on tärkeää kerätä eritavoin tai eri tietolähteitä käyttäen tietoa (=perusteleminen)
Tutkimalla löytää lapsen mielenkiinnon kohteita, lapsen vahvuudet ja heikkoudet.
On tärkeää käyttää eri tietolähteitä, jotta saa monipuolisemman näkökulman lapsen tarpeista.
B) Työprosessi
1. Kuvaile työprosessin neljä vaihetta - kerro miksi hoito- ja kasvatusprosessia on tärkeä noudattaa kasvatustyössä (=perusteleminen)
Havainnointi - selvitetään lapsen tarpeita, esim. tarkkailemalla ja kyselemällä.
Tavoitteet - havaintojen pohjalta laitetaan lapselle tavoitteita, asioita joita tulee harjoitella.
Toteutus - harjoitellaan tavoitteiden pohjalta harjoiteltavaa asiaa eri menetelmiä ja lapsen kiinnostuksen kohteita käyttäen, esim. saksien käyttöä voi harjoitella leikkaamaalla paperista lapsen mielenkiinnon kohteita, kuten eläimiä.
Arviointi - Selvitetään kuinka hyvin lapselle asetetut tavoitteet ovat täyttyneet, onko opeteltavassa asia edetty kuinka pitkälle, minkä voisi tehdä toisin.
Varhaiskasvatuslaki velvoittaa suunnitelmalliseen ja tavoitteelliseen työhön.
2. Kuvaile sitten esimerkin kautta kuinka toteutat työprosessia
Päiväkotiin on tullut uusi lapsi Juuli 3 vuotta. Lastenhoitaja havannoi Juulia ja huomaa ettei tyttö osaa vielä itse laittaa ulkovaatteita päälle (sisävaatteet Juuli osaa laittaa pienellä avustuksella), vaan seisoskelee odottaen jonkun muun tekevän sen hänen puolestaan. Yhdeksi tavoitteeksi Juulille laitetaan ulkovaatteiden pukemisen opettelu.
Ulkovaatteiden pukemisen harjoittelun voisi aloittaa hoitajan laittamalla puvun lattialle oikein päin ja kannustaa lasta kokeilemaan itse ja kertoen samalla hoitajan opastavan samalla. Neuvotaan mihin jalat tulee, kädet ym. Alussa neuvominen tehdään alusta loppuun ja neuvomista voidaan alkaa vähentää sitä mukaan kun Juuli itsenäisesti alkaa pukemaan, hoitaja on kuitenkin valmiina neuvomaan jos Juuli pyytää apua.
1. Kuinka eri tavoin toimimalla voisit kerätä tietoa lapsista päiväkodissa?
Kyselemällä työkavereilta, tutkimalla lapsen VASUa, kyselemällä lapsen vanhemmilta, katsomalla lapsen piirustuksia/maalauksia, kyselemällä lapselta.
2. Kerro myös millaista tietoa voisit näiden avulla lapsesta löytää- pohdi myös miksi on tärkeää kerätä eritavoin tai eri tietolähteitä käyttäen tietoa (=perusteleminen)
Tutkimalla löytää lapsen mielenkiinnon kohteita, lapsen vahvuudet ja heikkoudet.
On tärkeää käyttää eri tietolähteitä, jotta saa monipuolisemman näkökulman lapsen tarpeista.
B) Työprosessi
1. Kuvaile työprosessin neljä vaihetta - kerro miksi hoito- ja kasvatusprosessia on tärkeä noudattaa kasvatustyössä (=perusteleminen)
Havainnointi - selvitetään lapsen tarpeita, esim. tarkkailemalla ja kyselemällä.
Tavoitteet - havaintojen pohjalta laitetaan lapselle tavoitteita, asioita joita tulee harjoitella.
Toteutus - harjoitellaan tavoitteiden pohjalta harjoiteltavaa asiaa eri menetelmiä ja lapsen kiinnostuksen kohteita käyttäen, esim. saksien käyttöä voi harjoitella leikkaamaalla paperista lapsen mielenkiinnon kohteita, kuten eläimiä.
Arviointi - Selvitetään kuinka hyvin lapselle asetetut tavoitteet ovat täyttyneet, onko opeteltavassa asia edetty kuinka pitkälle, minkä voisi tehdä toisin.
Varhaiskasvatuslaki velvoittaa suunnitelmalliseen ja tavoitteelliseen työhön.
2. Kuvaile sitten esimerkin kautta kuinka toteutat työprosessia
Päiväkotiin on tullut uusi lapsi Juuli 3 vuotta. Lastenhoitaja havannoi Juulia ja huomaa ettei tyttö osaa vielä itse laittaa ulkovaatteita päälle (sisävaatteet Juuli osaa laittaa pienellä avustuksella), vaan seisoskelee odottaen jonkun muun tekevän sen hänen puolestaan. Yhdeksi tavoitteeksi Juulille laitetaan ulkovaatteiden pukemisen opettelu.
Ulkovaatteiden pukemisen harjoittelun voisi aloittaa hoitajan laittamalla puvun lattialle oikein päin ja kannustaa lasta kokeilemaan itse ja kertoen samalla hoitajan opastavan samalla. Neuvotaan mihin jalat tulee, kädet ym. Alussa neuvominen tehdään alusta loppuun ja neuvomista voidaan alkaa vähentää sitä mukaan kun Juuli itsenäisesti alkaa pukemaan, hoitaja on kuitenkin valmiina neuvomaan jos Juuli pyytää apua.
Hienoa, olet tehnyt blogitehtävät kattavasti. Kehityspsykologian osuudessa olisin vielä toivonut sinun kertovan miten voisit tukea lapsen kehitystä (tämähän on se meidän perustehtävä varhaiskasvatuksessa. Nyt olet luonut itsellesi hyvän käsikirjan, jota hyödyntämällä arvelisin sinun onnistuvan top jaksolla ja näytössä. Huomaathan, että tätä tietoa voit käyttää perustelemiseen sekä ideoimiasi soveltavia ratkaisuja monipuolistamaan toimintaasi.
VastaaPoistaterv.
pirjo