3 Tehtävä. Lapsen toimintamenetelmät

3. 
Opiskelija käyttää joitakin/monipuolisesti toimintaympäristöön soveltuvia menetelmiä lapsen kasvun ja kehityksen edistämiseen ja tukemiseen.

- Kuvaa millaisia ovat toimintaympäristöön soveltuvat menetelmät. (=lapselle ominaiset tavat toimia)

• Leikkiminen 

Esineleikki, toimintaleikki ja rakenteluleikki

Omaehtoinen luova leikki, roolileikki, näytelmäleikki, nukketeatteri  

Sääntöleikki, sisältää myös draamaleikin ja didaktivisen leikin (didaktivinen leikki= oppimistarkoituksella suunniteltuja ja kehitettyjä leikkejä)

1 vuotiaat- esineleikki

2-3 vuotiaat- kuvitteluleikki

4 vuotiaat- roolileikit

5 vuotiaat- sääntöleikit

• Aikuinen leikin mahdollistajana

Aikuiset ymmärtävät leikin merkitystä ja antavat aikaa. Aikuiset luovat erilaisia leikkiympäristöjä ja välineet. Aikuiset ohjaavat, tukevat ja ovat vuorovaikutuksessa lasten kanssa (kaikki lapset pääsevät mukaan) Esimerkiksi. hippaleikki -> varhaiskasvattaja voi toimia lapselle apuminänä.

Yksi hyvä lasten havainnointi tapa

• Liikkuminen  

2h/päivä, sisä- ja ulkoliikuntaa. Mahdollisuus ohjattuihin liikuntahetkiin. Liikuntaa säännöllisesti per viikko + arkitilanteet.

Ympäristön tulee olla monipuolinen, motivoida liikkumaan ja leikkimään. Ympäristön tulee olla myös tarpeeksi innostava ja haastava, sekä vahvistaa lapsen halua oppimaan. Lasten tarpeet huomioitava. 

Tilan huomiointi -> tilava ja muunneltava (sisätilat)

Huom! Turvallisuus, selkeät säännöt ja välineet kunnossa. 

- Määrä

- Laatu

- Suunnittelu ja toteutus

- Ympäristö ja välineet

- Yhteistyö

• Tutkiminen

Lapsi tutkii kaikilla aisteilla, näkö, kuulo, maku, haju, tunto 

Aikuinen luo mahdollisuuksia tutkimisen toteutukseen

- Vuorovaikutus

- Virikkeet 

- Ulkona ja sisällä

Esimerkiksi erilaisuuden tutkiminen. Kiven ja kävyn eroavaisuudet. 

Esimerkiksi antaa lasten etsiä luonnosta kaksi vastakkaista asiaa, esim. kevyt ja painava. 

Syömisessä lapsi voi käyttää montaa aistia, miltä ruokaa näyttää, miltä ruoka tuoksuu, miltä ruoka maistuu, miltä ruoka tuntuu. 

• Taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen

Taiteella lapsi voi ilmaista itseään ja tunteita, sekä saada mielihyvää ja iloa. Auttaa samaistumaan toisen ihmisen rooliin. Laukaisee jännitystä ja ahdistusta.

- Kielellinen ilmaisu, tarinan kerronta
- Kuvataide, piirtäminen ja maalaus
- Musiikki, soittimet ja laulaminen
- Tanssi
- Näytteleminen, ilmeet ja eleet
- Käsityöt, askartelu

Monipuolisuutta saadaan yhdistelemällä eri (taide)alueita.

Hiekkalaatikolla voidaan yhdistää hiekkakakkujen rakentelu loruihin.
Hyppynarulla hyppelyssä yhdistetään liikunta ja lorut.
Lapset voivat käydä keräämässä luonnosta materiaalia askartelua varten.

- Lisäksi kerro kuinka toimimalla voisit kutakin toteuttaa päiväkodin top-jaksolla.

Leikkiminen 
Voin pitää lapsille kim- leikkihetken, kim-leikin eri variaatioilla.

Aikuinen leikin mahdollistajana + liikkuminen
Lasten venyttely tuokio, jossa venytysliikkeet yhdistetään esittämään eläintä

Tutkiminen
Sopivasti keväällä lasten kanssa voi havainnoida ulkona tapahtuvia muutoksia.
Miltä kevät kuulostaa (linnun laulu)
Kevään tuoksu. Muutokset puissa ja maassa (puissa hiirenkorvat ja maassa leskenlehtiä ja valkovuokkoja). Ilman lämpötilan muutos.

Taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen
Tehdä lasten kanssa tanssikoreografia johonkin lapsien keskuudessa suosittuun biisiin.